Déclaration FSU au CTA du 18 février 2021
La circulation active des nouveaux variants dans les écoles et établissements scolaires, que les protocoles renforcés puis allégés ne freinent absolument pas, non seulement entrave le fonctionnement de nombre d’entre eux, mais également expose les personnels et les usager-eres. Les moyens sont toujours aussi indigents pour faire face aux contraintes fortes que la crise sanitaire engendre.
Continuer la lecture de Déclaration FSU au CTA du 18 février 2021
Le compte-rendu du Comité Technique Académique, points par points (cliquer sur chaque point pour y accéder)
« Après la pluie, viendra le beau temps »
1. Répartition des emplois d’enseignant·es du 1er degré
2. Répartition des emplois d’enseignant·es du 2nd degré
3. Évolution de la carte des formations professionnelles initiales
4. Évolution de la carte des enseignements de spécialité et des enseignements optionnels
5. Labellisation « Lycée des métiers » et « Campus des métiers et qualifications »
6. Règles de gestion de la carrière des personnels
7. Règles de gestion de la mobilité des personnels
8. Revalorisation des grilles de rémunération des AESH
9. Expérimentation concernant l’éducation prioritaire : contrats locaux d’accompagnement
10. Création de la délégation régionale académique à la recherche et à l’innovation (DRARI)
Questions diverses posées par la FSU (dédoublements, AESH, stagiaires, ruptures conventionnelles, auto-évaluation des établissements, contractuel-les, tests antigéniques, jeunesse et sports, partenariat pôle emploi)
Continuer la lecture de Comité Technique Académique Lundi 18 janvier 2021
Le CCRAFCA s’est réuni le 2 décembre 2020 en visioconférence. Ce conseil regroupe les Gréta (Groupement d’établissement) et les CFA EN (Centre de Formation des Apprentis de l’Education Nationale) depuis janvier 2020. La décision de réunir les Gréta et les CFA EN a été prise par le Recteur de Nantes suite à la loi du 5 septembre 2018 portant liberté de choisir son avenir professionnel. Ce choix rectoral voulait éviter la concurrence entre les deux structures.
Lors des réunions des CCRAFCA, nous avons droit à beaucoup de paroles venant directement du management des entreprises, beaucoup de termes anglophones (lors des projections des diaporamas, nous visionnons des « slides » par exemple). Les Gréta-CFA sont gérés comme des entreprises : la formation est un marché.